«Nuestras escuelas serian buenas escuelas si estuviéramos en 1960»
Stoll y Fink (1999)
Lo que se hace en la escuela (en un sentido amplio y genérico del término «escuela», englobando también en él el trabajo que se realiza tanto en la educación infantil como en la educación primaria o secundaria), gira mayoritariamente alrededor de dos temáticas centrales, que nosotros estamos llamando aprender y participar.
Progresar hacia formas de trabajo más inclusivas pasa, por lo tanto, por ser capaces de promover y mantener procesos de aprendizaje y participación de todos los alumnos al máximo nivel de rendimiento (progreso) y bienestar posible, respectivamente. A nadie se le escapará que se trata de una tarea casi interminable e ingente, pues estamos hablando de la
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